Systemowa lingwistyka funkcjonalna jest studium relacji między język i jego funkcje w ustawieniach społecznościowych. Znany również jako SFL, systemowa gramatyka funkcjonalna, językoznawstwo Hallidayana, i językoznawstwo systemowe.
Trzy warstwy tworzą system językowy w SFL: znaczenie (semantyka), dźwięk (fonologia) oraz sformułowanie lub leksykogrammar (składnia, morfologia, i Lexis).
Przysmaki z systemowej lingwistyki funkcjonalnej gramatyka jako zasób kształtujący znaczenie i nalega na wzajemne powiązanie formy i znaczenia.
Badanie to zostało opracowane w latach 60. XX wieku przez Brytyjczyków językoznawca M.A.K. Halliday (ur. 1925), na które wpłynęły prace Szkoły Praskiej i brytyjskiego językoznawcy J.R. Firtha (1890–1960).
Przykłady i obserwacje
- „SL [językoznawstwo systemowe] jest całkowicie funkcjonalistycznym podejściem do języka i zapewne najbardziej funkcjonalnym jest podejście funkcjonalistyczne. W przeciwieństwie do większości innych podejść, SL jednoznacznie próbuje połączyć informacje czysto strukturalne z jawnie społecznymi czynnikami w jednym zintegrowanym opisie. Podobnie jak inne frameworki funkcjonalistyczne, SL jest głęboko zainteresowany
cele użycia języka. Systemiści stale zadają następujące pytania: Co ten pisarz (lub mówca) próbuje zrobić? Jakie urządzenia językowe są dostępne, aby im to pomóc i na jakiej podstawie dokonują wyborów? ”
(Robert Lawrence Trask i Peter Stockwell, Język i językoznawstwo: kluczowe pojęcia. Routledge, 2007)- użycie języka jest funkcjonalne
- że jego funkcją jest nadawanie znaczenia
- że na te znaczenia ma wpływ kontekst społeczny i kulturowy, w którym są one wymieniane
- że proces używania języka to semiotyczne proces, proces nadawania sensu przez wybór.
-
Cztery główne roszczenia
„Podczas gdy poszczególni uczeni mają oczywiście różne akcenty badawcze lub konteksty aplikacji, wspólne dla wszystkich systemów językoznawcy jest zainteresowaniem język jako semiotyka społeczna (Halliday 1978) - jak ludzie używają języka w realizacji codziennego życia społecznego. Zainteresowanie to prowadzi językoznawców systemowych do wysunięcia czterech głównych twierdzeń teoretycznych na temat języka: te cztery punkty użycie języka jest funkcjonalne, semantyczne, kontekstowe i semiotyczne, można je streścić opisując podejście systemowe jako za funkcjonalno-semantyczny podejście do języka ”.
(Suzanne Eggins, Wprowadzenie do systemowej językoznawstwa funkcjonalnego, 2nd ed. Continuum, 2005) -
Trzy rodzaje „potrzeb” społeczno-funkcjonalnych
„Według Hallidaya (1975) język rozwinął się w odpowiedzi na trzy rodzaje funkcji społeczno-funkcjonalnych 'wymagania.' Pierwszą jest umiejętność konstruowania doświadczenia pod względem tego, co dzieje się wokół nas i wewnątrz nas. Drugim jest interakcja ze światem społecznym poprzez negocjowanie ról i postaw społecznych. Trzecią i ostatnią potrzebą jest możliwość tworzenia wiadomości, za pomocą których możemy spakować nasze znaczenia pod względem tego, co jest Nowy lub Danyoraz pod względem tego, jaki jest punkt wyjścia dla naszego przesłania, powszechnie nazywany Motyw. Halliday (1978) nazywa te funkcje językowe metafunkcje i określa je jako ideacyjna, interpersonalna i tekstowy odpowiednio.
„Halliday ma na myśli to, że każdy język wymaga grania we wszystkie trzy metafunkcje jednocześnie”.
(Peter Muntigl i Eija Ventola, „Gramatyka: zaniedbany zasób w analizie interakcji?” Nowe przygody w języku i interakcji, ed. autor: Jürgen Streeck. John Benjamins, 2010) -
Wybór jako podstawowa systemowa koncepcja funkcjonalna
"W Systemowa lingwistyka funkcjonalna (SFL) pojęcie wyboru ma podstawowe znaczenie. Relacje paradygmatyczne są uważane za pierwotne, co ujmuje się opisowo poprzez uporządkowanie podstawowych elementów gramatyki w powiązanych ze sobą systemy cech reprezentujące „potencjał znaczeniowy języka”. Język jest postrzegany jako „system systemów”, a zadaniem lingwisty jest określić wybory związane z procesem tworzenia tego potencjału znaczeniowego w rzeczywistych „tekstach” za pomocą zasobów dostępnych do wyrażenia w język. Relacje syntagmatyczne są postrzegane jako pochodzące z systemów za pomocą instrukcji realizacji, które dla każdej cechy określają formalne i strukturalne konsekwencje wyboru tej konkretnej cechy. Termin „wybór” jest zwykle używany w odniesieniu do funkcji i ich wyboru, a systemy mają wyświetlać „wybór” relacje.' Relacje wyboru są zakładane nie tylko na poziomie poszczególnych kategorii, takich jak definitywność, czas i numer ale także na wyższych poziomach planowania tekstu (np. w gramatyce funkcji mowy). Halliday często podkreśla znaczenie pojęcia wyboru: „tekstem”... rozumiemy ciągły proces semantycznego wyboru. Tekst jest znaczeniem, a znaczenie jest wyborem ”(Halliday, 1978b: 137).”
(Carl Bache, „Wybór gramatyczny i motywacja komunikacyjna: radykalne podejście systemowe”. Systemowa językoznawstwo funkcjonalne: badanie możliwości wyboru, ed. autorzy: Lise Fontaine, Tom Bartlett i Gerard O'Grady. Cambridge University Press, 2013)