W Gramatyka angielska i morfologia, morfem jest znaczącą jednostką językową składającą się ze słowa takiego jak pies, lub element słowny, taki jak -s na końcu psy których nie można podzielić na mniejsze znaczące części.
Morfemy są najmniejszymi jednostkami znaczenie w języku. Zazwyczaj są one klasyfikowane jako albo darmowe morfemy, które mogą występować jako osobne słowa lub związane morfemy, które nie mogą być samodzielne jak słowa.
Wiele słów w języku angielskim składa się z jednego wolnego morfemu. Na przykład każde słowo w następnym zdaniu jest odrębnym morfemem: „Muszę już iść, ale możesz zostać”. Innymi słowy, żadnego z dziewięciu słów w tym zdaniu nie można podzielić na mniejsze części, które również są znaczący.
Etymologia
Z francuskiego, analogicznie do fonem, z greckiego „kształt, forma”.
Przykłady i obserwacje
- ZA prefiks może być morfemem:
„Co to znaczy przed-tablica? Dajesz sobie radę, zanim zaczniesz?
—George Carlin - Poszczególne słowa mogą być morfemami:
"Chcą cię włożyć do pudełka, ale nikogo w pudełku. Jesteś nie w pudełku."
—John Turturro - Zakontraktowane formy słów mogą być morfemami:
„Chcą cię włożyć do pudełka, ale nikt„s w pudełku. ty're nie w pudełku. ”
—John Turturro - Morphs i Allomorphs
„Słowo może być analizowane jako składające się z jednego morfemu (smutny) lub dwa lub więcej morfemów (niestety; porównać szczęście, szczęście, pech), każdy morfem zwykle wyraża odrębne znaczenie. Kiedy morfem jest reprezentowany przez segment, ten segment jest przekształcić. Jeśli morfem może być reprezentowany przez więcej niż jedną przemianę, przemiany są allomorfy tego samego morfemu: przedrostki w- (szalony), il- (nieczytelny), im- (niemożliwy), ir- (nieregularny) są allomorfami tego samego negatywnego morfemu. ”
—Sidney Greenbaum, Gramatyka angielska Oxford. Oxford University Press, 1996 - Morfemy jako znaczące sekwencje dźwięków
„Słowa nie można podzielić na morfemy po prostu poprzez odczytywanie ich sylab. Niektóre morfemy jabłko, mieć więcej niż jedną sylabę; inni, jak -s, są mniejsze niż sylaba. Morfem jest formą (sekwencją dźwięków) o rozpoznawalnym znaczeniu. Znając wczesną historię słowa lub etymologia, może być przydatny w dzieleniu go na morfemy, ale decydującym czynnikiem jest związek między formą a znaczeniem.
„Morfem może mieć jednak więcej niż jedną wymowę lub pisownię. Na przykład zwykłe końcówki mnogiej w liczbie mnogiej mają dwie pisownię (-s i -es) i trzy wymowy (an s-sound jak w obrona, a z-brzmi jak w torebkioraz samogłoska plus z-sound jak w partie). Podobnie, gdy morfem -jedli jest obserwowany przez -jon (jak w aktywować jon), t z -jedli łączy się z ja z -jon jako dźwięk „sh” (abyśmy mogli przeliterować słowo „activashun”). Taka alomorficzna odmiana jest typowa dla morfemów języka angielskiego, nawet jeśli pisownia go nie reprezentuje. ”
—John Algeo, Geneza i rozwój języka angielskiego, 6th ed. Wadsworth, 2010 - Tagi gramatyczne
„Oprócz służenia za zasoby w tworzeniu słownictwa, morfemy dostarczają znaczniki gramatyczne do słowa, pomagając nam rozpoznać na podstawie formy części słowa słów w zdaniach, które słyszymy lub czytać. Na przykład w zdaniu Morfemy dostarczają słowa gramatyczne, liczba mnoga kończąca {-s} pomaga zidentyfikować morfemy, tagi, i słowa jak rzeczowniki; końcówka {-ical} podkreśla przymiotnikowy związek pomiędzy gramatyczny i następujący rzeczownik: tagi, który modyfikuje ”.
—Tomasz P. Klammer i in. Analiza gramatyki języka angielskiego. Pearson, 2007 -
Nauka języka
„Dzieci anglojęzyczne zwykle zaczynają produkować słowa o dwóch morfemach w trzecim roku, a w tym roku wzrost użycia afiksów jest szybki i niezwykle imponujący. Jest to czas, jak wykazał Roger Brown, kiedy dzieci zaczynają używać sufiksów do słów dzierżawczych („kula Adama”), liczby mnogiej („psy”), dla obecnych czasowników progresywnych („I walking ”), dla czasowników w liczbie trzeciej osoby w czasie teraźniejszym („ idzie ”), a dla czasowników w czasie przeszłym, choć nie zawsze z całkowitą poprawnością („ tutaj się potoczyłem ”) (Brown 1973). Zauważ, że wszystkie te nowe morfemy są nimi wszystkimi fleksje. Dzieci mają tendencję do uczenia się pochodne zmienia się nieco później i nadal uczy się o nich przez całe dzieciństwo.. .."
- Peter Bryant i Terezinha Nunes, „Morfemy i umiejętność czytania i pisania: punkt wyjścia”. Poprawa umiejętności czytania poprzez nauczanie morfemów, ed. autor: T. Nunes and P. Bryant. Routledge, 2006
Wymowa: MOR-feem