Oszukiwanie w edukacji dzisiaj

Ostatniego dnia semestru musiałem ocenić zestaw dokumentów, podczas gdy moja klasa zdawała ten sam test, aby rozdzielić zwolnienia z egzaminów do końca dnia. Podejrzewam, że studenci przychodzący do mojego biurka mogą przypadkowo zobaczyć odpowiedzi na kluczach strony z jednym wyborem, ja zakodowałem odpowiedzi na moim kluczu odpowiedzi odpowiedzi wielokrotnego wyboru, tak że I A = B, B = C itd. i przystąpiłem do oceny dokumenty tożsamości. Moje podejrzenia były słuszne: spośród piętnastu studentów w pokoju sześciu lub sześciu podeszło do mojego biurka raz lub dwa, wracając na swoje miejsce z zadowolonym z siebie uśmiechem. Poczułem ukłucie winy, gdy patrzyłem, jak szybko zapisują odpowiedzi, biorąc pod uwagę, że sytuacja ma smak uwięzienia, ale zdecydowałem, że ci uczniowie mogą nauczyć się nieoczekiwanej lekcji.

Szybkość ich ruchów była przerażająca, ale czułem się gorzej, widząc, którzy uczniowie oszukują - tylko tych, których miałem najwyższy szacunek. Kiedy wszystkie papiery w końcu się ukazały, powiedziałem, że mam złe wieści dla wszystkich tych, którzy oszukiwali. Nastąpiły niewinne okrzyki „Kto oszukiwał”, najgłośniej od tych, którzy to zrobili. Ale przestały, kiedy powiedziałem, że oszustowie odtworzyli doskonały wzór błędnych odpowiedzi.

Wierzyłem, że oszukiwanie na moich zajęciach było ściśle kontrolowane. Rzadko przyznawałem odpowiedzi za „ponownie sprawdzone” odpowiedzi, dotrzymywałem zadań, dopóki studenci nie mogli już uzyskać zaliczenia za oddanie skopiowanej pracy i rzadko podawałem testy wielokrotnego wyboru. Niemniej jednak podczas ostatniego tygodnia egzaminu znalazłem małą szopkę przyklejoną do półki, a drugą leżącą na podłodze. Być może bardziej wymowne, kilku studentów, którzy rzadko kończą pracę, opuściło pokój, gdy zdali sobie sprawę, że oszustwo na egzaminie esejnym byłoby niemożliwe. Najwyraźniej ich doświadczenie dało im pewność, że mogą uniknąć oszustwa. Zastanawiałem się, czy to zaufanie sprawiło, że studia wydawały się stratą czasu.

Wyniki ankiety na temat rozpowszechnienia oszustw w szkole średniej przeprowadzonej przez Who's Who Among American High School Uczniowie w 1993 roku ujawnili, że niepokojące 89% uczniów szkół średnich uważa, że ​​oszustwo jest powszechne, a 78% tak oszukany.
Logiczne wydaje się założenie, że udane oszustwo w szkole średniej inspiruje oszukiwanie na poziomie uczelni, do ankiet wykonane w 1990 roku wskazują, że aż 45% studentów oszukuje na jednym lub dwóch kursach, a 33% na ośmiu lub więcej kursach. Problem nie dotyczy jednak samych uczniów, w ostatnim sondażu w USA 20% dorosłych uważało, że nie ma nic złego w odrabianiu lekcji przez rodziców.

Chociaż, zniechęcająco, istnieje wiele stron internetowych, które podają przykłady zręcznych technik oszukiwania i sprzedać wcześniej napisane prace semestralne, istnieje wiele innych zasobów online, które pomogą nauczycielom złapać oszuści. Jednym z najlepszych jest Gramatycznie, który ma narzędzie do sprawdzania plagiatu oraz zapewnia silne narzędzia do sprawdzania gramatyki.