Każda formuła czytelności jest jedną z wielu metod pomiaru lub przewidywania poziomu trudności tekst analizując fragmenty próbek.
Konwencjonalna formuła czytelności mierzy średnią słowo długość i długość zdania aby zapewnić ocenę na poziomie. Większość badaczy zgadza się, że „nie jest to bardzo konkretna miara trudności, ponieważ poziom oceny może być tak dwuznaczny” (Czytanie, aby uczyć się w obszarach treści, 2012). Zobacz przykłady i obserwacje poniżej.
Pięć popularnych formuł czytelności to formuła czytelności Dale-Chall (Dale & Chall 1948), formuła czytelności Flescha (Flesch 1948), formuła czytelności indeksu FOG (Gunning 1964), wykres czytelności Fry (Fry, 1965) i formuła czytelności Spache (Spache, 1952).
Przykłady i obserwacje:
„Ponieważ badacze badają formuły czytelności przez prawie 100 lat badania są kompleksowe i odzwierciedlają zarówno pozytywne, jak i negatywne aspekty formuł. Zasadniczo badania zdecydowanie wspierają tę długość zdania, a trudność słowa zapewnia realne mechanizmy oceny trudności, ale są one niedoskonałe.. .
„Podobnie jak w przypadku wielu narzędzi współpracujących z normalnie rozwijającymi się czytnikami, formuły czytelności mogą wymagać drobnych poprawek, gdy populacja docelowa obejmuje czytelników mających problemy z czytaniem, czytników z trudnościami w nauce lub język angielski uczniowie. Gdy czytelnicy mają niewielką wiedzę podstawową lub nie mają jej wcale, wyniki formuły czytelności mogą nie docenić trudności materiału dla nich, szczególnie dla osób uczących się języka angielskiego. ”(Heidi Anne E. Mesmer, Narzędzia do dopasowywania czytelników do tekstów: praktyki oparte na badaniach. The Guilford Press, 2008)
Formuły czytelności i edytory tekstu
„Dzisiaj oferuje wiele powszechnie używanych edytorów tekstu formuły czytelności wraz z sprawdzanie pisowni i sprawdzanie gramatyki. Microsoft Word zapewnia poziom klasy Flesch-Kincaid. Wielu nauczycieli korzysta z Lexile Framework, skali od 0 do 2000, która jest oparta na średniej długości zdań i średniej częstotliwości słów w tekstach znajdujących się w obszernej bazie danych, Korpus pośredni dziedzictwa amerykańskiego (Carroll, Davies i Richman, 1971). Struktura Lexile obchodzi potrzebę wykonywania własnych obliczeń. ”(Melissa Lee Farrall, Ocena czytania: Łączenie języka, umiejętności czytania i poznania. John Wiley & Sons, 2012)
Formuły czytelności i wybór podręczników
„Prawdopodobnie jest ich ponad 100 formuły czytelności obecnie w użyciu. Są one szeroko stosowane przez nauczycieli i administratorów jako sposób przewidywania, czy tekst jest napisany na poziomie odpowiednim dla uczniów, którzy go wykorzystają. Chociaż możemy stosunkowo łatwo powiedzieć, że formuły czytelności są dość niezawodne, musimy zachować ostrożność przy ich stosowaniu. Jak wskazują Richardson i Morgan (2003), formuły dotyczące czytelności są przydatne, gdy komitety selekcyjne podręczników muszą podjąć decyzję, ale nie ma uczniów dostępnych do wypróbowania materiałów lub gdy nauczyciele chcą ocenić materiały, o które uczniowie mogą zostać poproszeni niezależnie. Zasadniczo formuła czytelności jest szybkim i łatwym sposobem na określenie poziomu oceny materiału pisemnego. Musimy jednak pamiętać, że jest to tylko jedna miara, a uzyskany poziom oceny jest jedynie predyktorem, a zatem może nie być dokładny (Richardson i Morgan, 2003). ”(Roberta L. Sejnost i Sharon Thiese, Czytanie i pisanie w różnych obszarach treści, 2nd ed. Corwin Press, 2007)
Niewłaściwe stosowanie formuł czytelności jako przewodników pisania
- „Jedno źródło sprzeciwu wobec formuły czytelności jest to, że czasami są one niewłaściwie wykorzystywane jako przewodniki do pisania. Ponieważ formuły mają zwykle tylko dwa główne dane wejściowe - długość lub trudność słowa i długość zdania - niektórzy autorzy lub redaktorzy wziąłem tylko te dwa czynniki i zmodyfikowałem pisanie. Czasami kończą się krótkimi, niepewnymi zdaniami i kretyńskim słownictwem i mówią, że zrobili to ze względu na formułę czytelności. Piszą formuły, czasem to nazywają. Jest to niewłaściwe użycie jakiejkolwiek formuły czytelności. Formuła czytelności jest przeznaczona do użycia po napisaniu fragmentu, aby dowiedzieć się, dla kogo jest odpowiednia. Nie jest przeznaczony jako przewodnik dla pisarzy ”.
(Edward Fry, „Zrozumienie czytelności tekstów w obszarze treści”. Czytanie i uczenie się w obszarze treści: strategie instruktażowe, Wydanie drugie, pod redakcją Diane Lapp, Jamesa Flooda i Nancy Farnan. Lawrence Erlbaum, 2004) - „Nie przejmuj się statystykami czytelności... Średnie zdania na akapit, słowa na zdanie i znaki na słowo mają niewielkie znaczenie. Zdania pasywne, łatwość czytania Flescha i poziom oceny Flescha-Kincaida to obliczone statystyki, które nie oceniają dokładnie, jak łatwy lub trudny jest odczyt dokumentu. Jeśli chcesz wiedzieć, czy dokument jest trudny do zrozumienia, poproś kolegę o przeczytanie go. ”(Ty Anderson i Guy Hart-Davis, Począwszy od Microsoft Word 2010. Springer, 2010)
Znany również jako: mierniki czytelności, test czytelności